A、約翰遜
B、克萊因
C、盎斯
D、魯?shù)婪?斯門德
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、0.3
B、0.31
C、0.34
D、0.4
A、國家名
B、地名
C、科學(xué)家
D、政治家
A、《教授的光明》
B、《比一千個太陽還亮》
C、《我的大學(xué)》
D、《馬克思文選》
A、洛克菲勒基金會
B、歐洲科學(xué)基金會
C、1898年哥廷根協(xié)會的建立
D、德國科學(xué)基金會
A、學(xué)生的流動率高
B、學(xué)生的流動率低
C、教授的流動率高
D、教授的流動率低
最新試題
20世紀(jì)80年代中期，日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象，表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學(xué)、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力，以及由于激烈的考試競爭，出現(xiàn)所謂問題教師，學(xué)校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題，日本政府出臺了（）
贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進蘇聯(lián)（）
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是（）
20世紀(jì)50—60年代，日本出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”占統(tǒng)治地位，人們抱怨學(xué)校是“考試地獄”的問題，為解決這一問題，日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是（）
1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國民教育的綱領(lǐng)性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系，整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹?zé)o產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng)，為無產(chǎn)階級專政服務(wù)，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是（）
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是（）
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是（）
20世紀(jì)30年代，歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點描述錯誤的一項是（）
下列選項中，不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是（）