A、生動原則
B、理論聯(lián)系實際的原則
C、尊重成人教學(xué)規(guī)律的原則
D、最優(yōu)化原則
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A、測定被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)獲得程度
B、評估學(xué)員的學(xué)習(xí)行為特征
C、考察被培訓(xùn)師的能力和水平
D、考察受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)態(tài)度
A、人員指標(biāo)
B、時間指標(biāo)
C、效能指標(biāo)
D、經(jīng)費指標(biāo)
A、指導(dǎo)性原則
B、全程控制、全員參與原則
C、社會需求原則
D、系統(tǒng)性原則
A、直接的控制責(zé)任
B、督導(dǎo)、評價和指導(dǎo)責(zé)任
C、“第一責(zé)任人”
D、第一時間的、微觀的責(zé)任
A、戰(zhàn)術(shù)層次
B、戰(zhàn)略層次
C、集體層次
D、企業(yè)層次
最新試題
高級企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項目時，必須首先判斷培訓(xùn)項目的選擇是否具有（）
示范-指導(dǎo)教學(xué)過程模式的基本程序是（）
教學(xué)整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓(xùn)師（）的一個重要方面。
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評估的關(guān)系是（）
模仿---練習(xí)教學(xué)過程模式的基本程序是（）
對教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用（）。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括（）
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是（）
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于，與培訓(xùn)（）同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
開發(fā)培訓(xùn)項目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于（）階段。