A.放射性測(cè)驗(yàn)
B.投射性測(cè)驗(yàn)
C.折射性側(cè)驗(yàn)
D.反映性測(cè)驗(yàn)
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A.管理能力和實(shí)踐能力
B.管理能力和思維能力
C.創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
D.創(chuàng)新能力和思維能力
A.測(cè)評(píng)
B.測(cè)盤
C.測(cè)試
D.測(cè)驗(yàn)
A.氣質(zhì)
B.個(gè)人風(fēng)格
C.性格
D.行為
A.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)
B.崗位職務(wù)描述
C.人職匹配
D.素質(zhì)測(cè)評(píng)理論
A.必備任務(wù)特性理論
B.工作任務(wù)特性理論
C.崗位職責(zé)特性理論
D.常規(guī)任務(wù)特性理論
最新試題
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是（）。
語言設(shè)計(jì)的主要要求有（）。
對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師考核評(píng)價(jià)的具體工作有（）。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ菧y(cè)評(píng)工具對(duì)不同的人的測(cè)評(píng)結(jié)果便于對(duì)照和比較。
測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱為（）。
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。
請(qǐng)簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神，以及對(duì)培訓(xùn)工作的意義。
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。
班組長作為“兵頭將尾”，對(duì)其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是（）。