A．積極的課堂氣氛
B．消極的課堂氣氛
C．松散的課堂氣氛
D．對抗的課堂氣氛
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．遺傳
B．人際關(guān)系
C．社會環(huán)境
D．學(xué)校教育
A．強(qiáng)迫型人格
B．偏執(zhí)型人格
C．回避型人格
D．沖動型人格
A．實物直觀
B．模象直觀
C．言語直觀
D．經(jīng)驗直觀
A．《教育實用心理學(xué)》
B．《教育心理學(xué)》
C．《教育心理大綱》
D．《教育心理統(tǒng)計》
A．新舊經(jīng)驗的整合過程
B．新舊知識的同化
C．新舊知識的順應(yīng)
D．新舊經(jīng)驗重組
最新試題
聯(lián)系實際，談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點。
當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。
下列說法中對的是（）。
桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系，他的教育心理學(xué)分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。
常用的品德教育方法有哪些？
認(rèn)為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是（）。
學(xué)生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。
簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師的主要作用。
積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，()某一目標(biāo)；消極誘因則使個體產(chǎn)生負(fù)性行為，遠(yuǎn)離或回避某一目標(biāo)。
自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認(rèn)識和()。