（1）用教育目標代替。 （2）含糊的教學目標。 （3）明確的行為目標。
（1）深化理論學習。 （2）典型示范引導。 （3）逼真的模擬訓練。 （4）知識轉化技能。 （5）理論聯(lián)系實際。
即課程結構的要素，它是在一定社會條件下人們?yōu)榇龠M學生的發(fā)展而選擇的構成課程所必需的經(jīng)驗因素。
最新試題
認為知識是道德本位的目的觀，這種說法屬于（）
試述科技革新對課程變革的影響。
教師教育研究的基本方法有（）
六經(jīng)
在古代印度，能夠享受最好教育的是當時的最高種姓（）
下列哪項不是學生社會文化生活的特征（）
教師進行教育研究的優(yōu)勢主要有哪些？
教師職業(yè)的社會作用主要有哪些？
試述學生評價的功能。
根據(jù)評價的價值標準不同，學生評價方法一般可以分為（）