單項選擇題中學生認知水平處于（）
A.前運算階段
B.具體運算階段
C.形式運算階段
D.感知運動階段
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從道德行為的發(fā)展來看，小學生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的，年齡越大，言行越一致。
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為提高學習的效果，通常要求初期連續(xù)強化，中期固定比率強化，后期不定時距強化。
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他律道德階段的兒童很少關注規(guī)則，也意識不到規(guī)則的存在。
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認知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。
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人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
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下面關于中學生認知發(fā)展特點表述正確的有（）
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下列關于中學生品德發(fā)展特點論述正確的有（）
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間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應率和更低的消退率。
題型：判斷題
在發(fā)展的低級階段，一些較簡單的初級心理機能（如感知、動作、語言等）受環(huán)境的影響較大。
題型：判斷題