A．獲得
B．消退
C．泛化
D．分化
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A．刺激分化
B．刺激泛化
C．刺激比較
D．行為強(qiáng)化
A．規(guī)則學(xué)習(xí)
B．概念學(xué)習(xí)
C．辨別學(xué)習(xí)
D．解決問(wèn)題學(xué)習(xí)
A．巴甫洛夫
B．桑代爾
C．班杜拉
D．華生
A．外鑠論
B．內(nèi)發(fā)論
C．環(huán)境決定論
D．多因素相互作用論
A．主觀性
B．普遍性
C．基礎(chǔ)性
D．能動(dòng)性
最新試題
美國(guó)心理學(xué)家斯金鈉把人和動(dòng)物的行為分為應(yīng)答性行為和（）行為。
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和（）三個(gè)過(guò)程。
強(qiáng)化物的呈現(xiàn)或撤除能夠增加反應(yīng)的概率，故強(qiáng)化有（）與（）之分。
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)布魯納的認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論？
任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用（）表象形式來(lái)呈現(xiàn)。
建構(gòu)主義是行為主義發(fā)展到（）以后的進(jìn)一步發(fā)展。
回避條件作用與逃避條件作用都是（）的條件作用基礎(chǔ)。
我國(guó)教育心理學(xué)家主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）的學(xué)習(xí)、（）的學(xué)習(xí)和行為規(guī)的學(xué)習(xí)。
嘗試錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是效果律、練習(xí)律和（）。
經(jīng)典條件反射與操作條件反射的理論都認(rèn)為（）是形成和鞏固條件反射的重要條件。