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論述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對當(dāng)今基礎(chǔ)教育課程改革的影響。

布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和（）三個(gè)過程。

完形一頓悟說認(rèn)為完形是一種（）結(jié)構(gòu)，是對事物關(guān)系的認(rèn)知。

加涅認(rèn)為，如果想要保持信息，就得采取（）策略。

加涅在《學(xué)習(xí)的條件》一書中先后推出的（）分類和（）分類影響較大。

學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程是（）的獲得過程。

列舉建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的基本觀點(diǎn)？

簡述最近發(fā)展區(qū)的概念及其意義？

意義學(xué)習(xí)需要具備哪些條件？

巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射論，基本規(guī)律有獲得與（）、刺激泛化與分化。