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（）是教育心理學(xué)的創(chuàng)始人，被稱為（）。

教育心理學(xué)是（）心理學(xué)中的一種。

（）一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。

教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱（）、（）。

20年代以后，學(xué)科心理學(xué)的發(fā)展很快，也成了（）的組成部分。

學(xué)與教的相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，這一系統(tǒng)包括學(xué)生、（）、教學(xué)內(nèi)容、（）、教學(xué)環(huán)境五個(gè)要素。

教育心理學(xué)是（）的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的（）。

（）是研究如何促使學(xué)生從內(nèi)部理解所學(xué)內(nèi)容的意義，并對學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

教育心理學(xué)是研究（）中學(xué)與教的基本（）的科學(xué)。

教育心理學(xué)是介于（）和（）之間的交叉學(xué)科。