A.講說(shuō)法
B.對(duì)說(shuō)法
C.論說(shuō)法
D.演說(shuō)法
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A.直觀性
B.創(chuàng)新性
C.可操作性
D.客觀性
A.2-8
B.5-6
C.4-7
D.5-10
A.評(píng)教
B.評(píng)學(xué)
C.評(píng)目標(biāo)
D.評(píng)內(nèi)容
A.以幼兒的發(fā)展
B.以幼兒的學(xué)習(xí)
C.以課堂氣氛
D.教學(xué)過(guò)程
A.講解要科學(xué)、規(guī)范
B.具有趣味性、啟發(fā)性、邏輯性、針對(duì)性
C.盡量使用相應(yīng)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)
D.講解要符合幼兒的接受能力
最新試題
主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心是（）。
在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)吸收的主要是語(yǔ)言信息材料，但也包括那些與語(yǔ)言有關(guān)的其他信息材料。如活動(dòng)中除了有語(yǔ)言，還可能有音樂(lè)、美術(shù)、動(dòng)作等不同發(fā)展領(lǐng)域活動(dòng)因素并存。這體現(xiàn)了語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的（）。
示范與范例的運(yùn)用都對(duì)幼兒繪畫的（）有一定的影響，因此在美術(shù)教育活動(dòng)中教師應(yīng)慎重思考，用得恰到好處。
幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)一般指（）。
感受漢字的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)漢字的書(shū)寫特點(diǎn)和工具，學(xué)習(xí)書(shū)寫漢字的基本方式。這是幼兒園早期閱讀活動(dòng)中的（）
2～3歲左右的幼兒的繪畫往往是無(wú)目的地亂畫，被稱為（）。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。這說(shuō)明（）
以下關(guān)于飲水環(huán)節(jié)的說(shuō)法不正確的是（）。
教師采用“水果接龍”的活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。這是語(yǔ)言教育活動(dòng)中的（）。
教師讓幼兒欣賞了一些京劇名段，介紹了京劇中的生旦凈末丑、唱念做打，并帶幼兒觀看了京劇臉譜藝術(shù)展，直觀接觸各種京劇臉譜，讓幼兒模仿京劇唱腔、畫臉譜。這是（）的運(yùn)用。