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（）是態(tài)度改變的先決條件。

簡述中學(xué)生道德發(fā)展具有自律性的主要表現(xiàn)。

（）學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、行為、品德等方面是通過對社會環(huán)境中他人的觀察模仿而獲得的．因此。教師的榜樣對學(xué)生的發(fā)展將產(chǎn)生十分重要的影響。

態(tài)度涉及的范圍較大，品德是態(tài)度中涉及（）的那部分，范圍較小。

以下關(guān)于態(tài)度與品德的關(guān)系敘述正確的是（）

依從階段的行為具有（）性、被動性、不穩(wěn)定，隨情境的變化而變化。

認知失調(diào)

道德信念

（）是道德觀念和道德情感的外在表現(xiàn)，是衡量品德的重要標志。

簡述態(tài)度的實質(zhì)與結(jié)構(gòu)。