A、心理過程與個性心理
B、認知過程與個性心理
C、情感過程與個性心理
D、意志過程與個性心理
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A.具體化技術(shù)
B.內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)
C.封閉式提問
D.開放式提問
A.保健因素與激勵因素
B.主觀因素與客觀因素
C.認知因素與情感因素
D.目標效價與期望值
A.遺傳素質(zhì)是個體心理發(fā)展的決定因素
B.環(huán)境和教育是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)
C.實踐活動和主觀能動性是心理發(fā)展的關(guān)鍵因素
D.人的心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物
A.道德認知比較模糊
B.道德情感比較消極
C.道德意志比較薄弱
D.道德行為習(xí)慣比較差
A.成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制
B.投入的時間和程度逐漸加大
C.不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安
D.會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突
最新試題
只有親密和承諾,沒有激情的愛被稱為()
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,人需要接納他人,同時也被他人所接納,這種需要屬于()
大學(xué)生自我認知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和()
不同的劃分標準有不同類型的壓力,正壓力和負壓力是根據(jù)()來劃分的。
弗洛伊德認為,性本能發(fā)展的最后階段是()
關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的,說法正確的是()
()教養(yǎng)方式下,孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。
關(guān)于人際需要舒茨(W.Schutz)提出的是()
健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒,杜絕消極情緒。
父母掌控孩子的一切,缺少傾聽,不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。