單項選擇題心理旋轉(zhuǎn)實驗是測試（）。
A、空間想象
B、空間知覺
C、空間能力
D、推理能力
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1.單項選擇題能力發(fā)展的個體差異主要表現(xiàn)在（）上。
A.能力發(fā)展水平、類型和發(fā)展早晚
B.遺傳、后天教育影響的程度
C.素質(zhì)的高低和智力發(fā)展水平
D.認知、操作、人際交往等不同方面以及天賦高低
2.單項選擇題網(wǎng)絡(luò)教學不包括（）
A、樹立教育新理念
B、形成共同負責的體制
C、保證程序智能水平
D、進行過程性定理評估
3.單項選擇題在解決問題時，能一步一步分析問題，解決問題的過程像鏈條一樣。這屬于（）的加工方式。
A、同時性
B、繼時性
C、沖動性
D、沉思性
4.單項選擇題少年早慧和大器晚成表現(xiàn)了（）。
A.能力類型差異
B.能力水平差異
C.能力表現(xiàn)早晚的年齡差異
D.能力結(jié)構(gòu)差異
5.單項選擇題以下哪些因素不是性別在特殊智力上的差異（）。
A、數(shù)學能力的性別差異
B、言語能力的性別差異
C、空間能力的性別差異
D、推理能力的性別差異
最新試題
變化的練習情境不利于學習策略的掌握。
題型：判斷題
從青春期開始，子女就開始減少對父母的依賴，同時增加了反抗的情緒。
題型：判斷題
中學生想象力得到進一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學生想象力發(fā)展的頂峰期。
題型：判斷題
關(guān)于中學生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有（）
題型：多項選擇題
對于避免失敗的學生應安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學習興趣。
題型：判斷題
從道德行為的發(fā)展來看，小學生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的，年齡越大，言行越一致。
題型：判斷題
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應率和更低的消退率。
題型：判斷題
為提高學習的效果，通常要求初期連續(xù)強化，中期固定比率強化，后期不定時距強化。
題型：判斷題
建構(gòu)主義通常提倡（）等教學模式。
題型：多項選擇題
動機最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
題型：判斷題