A.人力資源需求預(yù)測(cè)方法
B.組織外人力資源供給預(yù)測(cè)方法
C.組織內(nèi)人力資源供給預(yù)測(cè)方法
D.人力資源供需平衡方法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.崗位職務(wù)規(guī)劃
B.人員補(bǔ)充規(guī)劃
C.人員配置規(guī)劃
D.人員培訓(xùn)計(jì)劃
A.組織的戰(zhàn)略目標(biāo)
B.組織的外部環(huán)境
C.員工的個(gè)人需要
D.組織的戰(zhàn)略目標(biāo)和外部環(huán)境
A.觀察法
B.訪談法
C.參與法
D.寫實(shí)法
A.工作說(shuō)明
B.工作規(guī)范
C.職位說(shuō)明書
D.職位分類
A.職級(jí)
B.職等
C.職務(wù)
D.職業(yè)
最新試題
校園招聘成立招聘小組，小組召集人最好是誰(shuí)？（）
（）是借助某種外在力量，對(duì)人施加影響和壓力，迫使人產(chǎn)生變壓力為自覺(jué)行為的動(dòng)力。
定額以內(nèi)部分，按照本人的標(biāo)準(zhǔn)工資和完成定額的比例計(jì)發(fā)工資屬于（）。
“桃園三結(jié)義”屬于人際關(guān)系的（）發(fā)展階段。
利用資源需求模型核算培訓(xùn)成本是一種按照培訓(xùn)的橫向、縱向作業(yè)流程核算企業(yè)培訓(xùn)成本的（）。
（）是績(jī)效信息收集的基礎(chǔ)。
間接成本在（）表現(xiàn)為員工與管理人員缺乏相互信任和尊重，工作上不配合、互相防范。
（）就是要使員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)計(jì)劃經(jīng)得起培訓(xùn)時(shí)間活動(dòng)的檢驗(yàn)，以較少的投入，獲取最佳的工作成果。
校園招聘的方式有幾種？（）
下列關(guān)于外國(guó)人在中國(guó)就業(yè)管理規(guī)定的說(shuō)法，不正確的有（）。