A.文法
B.音樂
C.算術
D.弈棋
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A.柏拉圖
B.阿爾琴
C.雷克斯
D.康德
A.修道院是中世紀最典型的教會教育機構
B.修道院從產生的時候就與以往基督教教會學校不同,不僅訓練教會成員,也培養(yǎng)世俗子弟
C.修道院即是一種宗教機構,也是一種教育機構
D.修道院并不是中世紀基督教教育的唯一形式
A.基督教教義
B.哲學
C.騎士“七藝”
D.七藝
A.“外學”
B.“內學”
C.俗人
D.留學生
A.亞里士多德
B.洛克
C.奧古斯丁
D.培根
最新試題
為了滿足國家建設的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題,1931年蘇聯(lián)通過了《關于小學和中學的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領性文件。對于這個文件評價不正確的是()
德國20世紀下半葉的《總綱計劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內在聯(lián)系是()
“正式把確立全國性中小學課程標準作為一項重要任務,要求每州的教改計劃都要包括課程內容標準的建立內容?!边@一規(guī)定出自美國的()
()的出臺,標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉向,代表了未來日本基礎教育的整體走向。
下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()
20世紀50年代后,美國教育質量逐步得到加強,下列描述正確的一項是()
《教育基本法》和《學校教育法》的關系是()
第二次世界大戰(zhàn)結束后,日本確立了“六三三四”新學制,學制由雙軌制轉變?yōu)閱诬壷?,體現(xiàn)了()
下列關于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是()