A.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務
B.教育必須與生產勞動相結合
C.教育必須體現(xiàn)馬克思主義關于人的全面發(fā)展的學說
D.教育必須培養(yǎng)勞動者
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A.多元化
B.個體本位
C.完滿生活
D.社會本位
A.教育性質
B.教育目的
C.實現(xiàn)教育目的的途徑
D.培養(yǎng)目標
A.“上層建筑說”
B.“生產力說”
C.“社會實踐說”
D.“教育文化說”
A.規(guī)定性定義
B.描述性定義
C.敘述性定義
D.綱領性定義
A.教育自身是一個動態(tài)的系統(tǒng)
B.不能采取孤立的就教育論教育的方法
C.教育概念不僅僅是描述性的,更是規(guī)范性和表達性的
D.教育是研究教育現(xiàn)象的科學
最新試題
母語為漢語的小學三年級學生學習英語口語的時候會感到較為吃力,這體現(xiàn)了人的發(fā)展的()。
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經歷了三個階段,其中的初步探索階段是在()。
我國邊遠山區(qū)的中小學校目前仍采用復式教學對學生進行教學活動,這主要是受到了()因素的影響。
泰勒認為,課程評價的方式主要是紙筆測試。()
全球化會引起教育上的一系列沖突,使教育內外部的矛盾更加尖銳,這些矛盾包括()
學校培養(yǎng)目標的內容構成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式,這體現(xiàn)在()。
()不是教育制度一般應包括的基本要求。
()不屬于陶行知的觀點。
()是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標,它是教育目的的進一步具體化。
()不是文憑社會理論的代表人物。