單項選擇題在歌唱時應當以“（）”表“情”、以“情”感人，用富有情感的歌聲表達自己內心的感受。
A.音
B.樂
C.調
D.聲
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1.單項選擇題從繪畫內容上看，繪畫可分為（）、意愿畫和裝飾畫。
A.命題畫
B.毛筆畫
C.棉簽畫
D.印章畫
2.單項選擇題（）是由聲音的高低、長短、快慢、強弱等要素組成的，而它必須通過人們聽覺的感知，才可能使人獲得音樂的感受。
A.律動
B.音樂
C.旋律
D.繪畫
3.單項選擇題模仿動作是指兒童在表現特定事物的外在形態(tài)和運動狀況時所做的（）動作。
A.表情
B.身體
C.腿部
D.腰部
4.單項選擇題（）兒童在韻律活動中的合作協(xié)調意識越來越明確，合作協(xié)調的技能也越來越強，并開始主動追求與同伴一起參與韻律活動的快樂。
A.小班
B.中班
C.大班
D.學前班
5.單項選擇題將一首歌曲分成幾個樂句，以個人對個人和小組對小組的方式輪流的一句句地接唱，這是（）的形式。
A.領唱齊唱
B.對唱
C.接唱
D.合唱
最新試題
響板、木魚、（）等，音色都比較干脆、圓潤，可以歸為一類。
題型：單項選擇題
學前兒童歌唱活動中，教師（）時音量可以適當降低一些，幼兒可以聽見即可，以防止幼兒受教師榜樣暗示而在歌唱時喊叫。
題型：單項選擇題
（）組合中的動作以舞蹈動作為主。這種組合也講究動作的組織結構，但其更重要的是隊形變化和舞伴之間的配合、交流。
題型：單項選擇題
幼兒律動常用的模仿動作內容，不屬于模仿動物動作的是（）。
題型：單項選擇題
對新歌進行第一次（）時，教師最好不用伴奏，自己清唱，可以用琴給一個前奏，以防止走音。
題型：單項選擇題
（）歲的兒童掌握歌詞的能力有進一步的發(fā)展般，能較完整、準確地再現熟悉的歌曲中的歌詞。
題型：單項選擇題
學前兒童歌唱活動中，教師（）2-3遍以后，可以輕聲加入右手單旋律伴奏。
題型：單項選擇題
（）材料是指形象具體地反映音樂的形象、內容、結構及節(jié)奏特點的可視材料。
題型：單項選擇題
（）是指藝術家運用一定的物質材料，塑造出欣賞者可以直接感受到的藝術形象。
題型：單項選擇題
（）歲兒童能記住更為復雜和更長的歌詞，對詞義的理解能力也進一步提高，在歌詞的發(fā)音以及咬字吐字方面更為清晰和準確。
題型：單項選擇題