A、比納
B、斯滕伯格
C、皮亞杰
D、推孟
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A、語言能力
B、行為能力
C、思維能力
D、反應(yīng)能力
A、20~24歲
B、12~20歲
C、4~6歲
D、6~12歲
A、學(xué)習(xí)信任
B、發(fā)展主動(dòng)性
C、變得勤奮
D、承擔(dān)社會(huì)義務(wù)
E、達(dá)到完善
A、青年初期
B、少年期
C、青年中期
D、中年期
A、幼兒期
B、童年期
C、少年期
D、青春期
E、成年期
最新試題
測驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。()
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為()
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
教學(xué)評(píng)價(jià)是對教師的評(píng)價(jià)、對學(xué)生的評(píng)價(jià)和對教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。()
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識(shí)的信息加工和理解。()
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()