A.同化
B.順應(yīng)
C.監(jiān)控
D.應(yīng)對
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A.同化
B.順應(yīng)
C.監(jiān)控
D.應(yīng)對
A.防御
B.應(yīng)對
C.警覺
D.輸入
A.學(xué)校教育
B.遺傳
C.社會
D.實(shí)踐活動
A.心理疾病
B.精神病
C.心理失常
D.心理教育
A.能正確認(rèn)識和了解自己，悅納自己
B.情緒基本穩(wěn)定，無長期的焦慮，較少有心理沖突
C.能與他人建立和諧的關(guān)系，樂于與他人交往
D.學(xué)習(xí)成績優(yōu)異
最新試題
進(jìn)入大學(xué)是真正意義上獨(dú)立生活的第一步，因此學(xué)會自我管理、培養(yǎng)生活自理能力是大學(xué)生活的重要一課。
現(xiàn)實(shí)自我占優(yōu)勢的個體，往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和自我陶醉感，特別在乎他人對自己的評價，期望事事處處得到他人的贊賞。
與人交流的時候看著對方的眼睛是對話的最基本禮儀。
第一印象一旦建立，它對后來獲得信息的理解和組織不會產(chǎn)生定向作用。
弗洛伊德認(rèn)為，無意識結(jié)構(gòu)部分的本我，不能直接地接觸現(xiàn)實(shí)世界，為了促進(jìn)個體與現(xiàn)實(shí)世界的交互作用，必須通過自我。
3歲左右的兒童，“我”的使用頻率增加，變得很有“主見”，而且能夠做到按照自己的方式去處理問題。
對于大學(xué)生來說，塑造健全的人格對其身心的健康成長、理想抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)及未來成才發(fā)展都具有重要意義。
自卑是指為了謀求別人的贊賞和尊重，勉強(qiáng)去做或者去做自己根本做不到的事情。
隨著個體的社會化程度的加深，個體獲得了一定的社會經(jīng)驗，逐步意識到自己在社會中要擔(dān)任一定的角色，在組織中要有自己的地位和作用，這就產(chǎn)生了社會自我。
心理健康者是指對任何事物都能愉快地接受，也沒有心理困擾。