單項選擇題嘗試－錯誤說的代表人物是（）
A、桑代克
B、斯金納
C、巴甫洛大
D、苛勒
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1.單項選擇題在刺激－反應的聯(lián)結過程中伴隨滿意刺激，可以提高反應發(fā)生的概率，這一現(xiàn)象是（）
A、強化
B、消退
C、分化
D、泛化
2.單項選擇題兒童能運用語言來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事從而獲得知識，這種認知表征是（）
A、動作表征
B、符號表征
C、映像表征
D、表象
3.單項選擇題苛勒認為學習的實現(xiàn)是通過（）
A.嘗試錯誤
B.頓誤
C.同化
D.意義建構
4.單項選擇題通過施加厭惡刺激而使行為發(fā)生概率降低的方法是（）
A、正強化
B、負強化
C、懲罰
D、撤除
5.單項選擇題消退實質上是一種（）
A、正強化
B、負強化
C、無強化
D、替代強化
最新試題
學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）
題型：判斷題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題
對于群體極化效應，應當（）
題型：多項選擇題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因屬于外部穩(wěn)定的歸因。（）
題型：判斷題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
題型：單項選擇題
下列四種情形中，智商相關程度最低的是（）。
題型：單項選擇題
人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）
題型：判斷題
生成學習理論主張，學習是學習者主動建構自己內部的心理表征的過程，是對（）的說明。
題型：單項選擇題