單項選擇題（）倡導社會科學研究應保持“價值中立”。
A.蓋哲爾
B.韋伯
C.孔德
D.華德
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1.單項選擇題“社會導進論”是由（）提出的。
A.涂爾干
B.韋伯
C.斯賓塞
D.華德
2.單項選擇題影響教育發(fā)展不能保持相對穩(wěn)定的因素是（）
A、政治
B、經(jīng)濟
C、文化
D、人口
3.多項選擇題人的社會化的基本途徑主要是（）。
A、社會教化
B、學校教育
C、同輩群體
D、個體內(nèi)化
4.多項選擇題社會變遷和教育變遷的關系具有（）的特點。
A、線形
B、雙向
C、多邊
D、動態(tài)
5.多項選擇題帕森斯把班級組織的功能概括為（）功能。
A、社會化
B、選擇
C、管理
D、個性化
最新試題
陶孟和主張教育社會學的學科使命就是要改良教育，并通過改革教育最終達到改良社會之目的。
題型：判斷題
教育社會學在解釋教育活動或教育現(xiàn)象時，多數(shù)從個體入手。
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有關教師知識方面的研究表明，教師的專業(yè)知識具有靜態(tài)的特征。
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主張教育社會學是教育學與社會學的中介學科的學者是厲以賢。
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直接再生產(chǎn)理論認為，教育的再生產(chǎn)功能是通過對應原則實現(xiàn)的。
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1917年，斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會學”命名的教科書。
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規(guī)模較小的學校的教師壓力感和職業(yè)倦怠感較小。
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社會學之父、法國著名社會學家迪爾凱姆，在創(chuàng)建社會學之初，所使用的學科名稱是“社會物理學”。
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人力資本理論認為，教育是開發(fā)人力資源的最基本、最要的途徑和手段。
題型：判斷題
教師專業(yè)繼續(xù)社會化是指個體為適應將要承擔的教師職業(yè)角色而進行的準備性個體社會化。
題型：判斷題