多項選擇題符號互動論的代表人物常用（）等概念來解釋學校與課堂生活過程。
A、情境
B、文化
C、合作
D、脈絡
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1.多項選擇題蓋哲爾和謝倫認為，班級社會體系中表現(xiàn)的社會行為主要受到以下（）方面因素的影響。
A、政治
B、制度
C、個人
D、環(huán)境
2.多項選擇題根據(jù)流動的方向，社會流動可分為（）。
A、縱向流動
B、橫向流動
C、代內(nèi)流動
D、代際流動
3.多項選擇題教育制度與社會制度的基本關系主要表現(xiàn)為（）的關系。
A、相互適應
B、相互滲透
C、相互改變
D、相互依存
4.多項選擇題能概括沖突理論基本觀點的關鍵詞是（）。
A、沖突
B、變遷
C、強制
D、合作
5.單項選擇題在（）社會結構中，教育所承擔的是“勞動力再生產(chǎn)”職能
A、前農(nóng)業(yè)
B、農(nóng)業(yè)
C、工業(yè)
D、后工業(yè)
最新試題
伯恩斯坦認為，上中層階級子女的社會語言代碼與學校教育知識之間具有異質性。
題型：判斷題
教育動因論強調(diào)教育對于社會變遷的潛功能。
題型：判斷題
1979年，伴隨著社會學的恢復和重建，我國的教育社會學也進入了恢復重建和發(fā)展時期。
題型：判斷題
互動論經(jīng)常集中研究日常生活情景中的面對面式的互動。
題型：判斷題
1917年，斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會學”命名的教科書。
題型：判斷題
美國教育社會學者鮑爾斯和金蒂斯提出了“文化再生產(chǎn)理論”。
題型：判斷題
教學的職業(yè)地位與地理位置或被測量對象的個人特征不存在高度相關性。
題型：判斷題
在新的學生角色觀念背后是一種建構主義的新型知識觀念。
題型：判斷題
舒爾茨所說的“教育投資”不包括學生放棄的收入。
題型：判斷題
迪爾凱姆主張：“當我們試圖解釋一種社會現(xiàn)象時，必須分別研究產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因和它所具有的功能?！?/p>
題型：判斷題