指過去思維活動的經驗使當前思維活動處于一種準備狀態(tài)。
指一種知識、技能對另一種知識、技能的掌握產生消極影響，即干擾作用。
是指一種知識、技能對另一種知識、技能的掌握產生積極的影響，即起促進作用。
是通過練習而鞏固的，自動化了的動作活動方式或智力活動方式。
就是采取某些強化措施，使學生對所學知識進行有效識記，并持久保持的過程。即把所學的知識牢固地保持在頭腦里。
是為學生提供感性材料或事例時，經常變換呈現(xiàn)形式。
最新試題
家長對孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會直接或間接地對孩子心理產生影響。
大學生的壓力按性質可分為（）
弗洛伊德認為，性本能發(fā)展的最后階段是（）
關于人際需要舒茨（W.Schutz）提出的是（）
關于合作的說法，正確的是（）
經常導致自我認知偏差的思考方式有（）
伴侶的愛是（）
只有親密和承諾，沒有激情的愛被稱為（）
不同的劃分標準有不同類型的壓力，正壓力和負壓力是根據(jù)（）來劃分的。
網絡成癮的人可以合理有效的使用網絡。
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