A.學習節(jié)奏加快，不利于學生消化鞏固所學的知識
B.管理難度增加，一些自制能力差的學生會開小差
C.教師要花更多的時間備課，減少教師與學生之間的交流
D.上述結果都易導致
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執(zhí)教一年級”百數表”，課件顯示10×10的格子，引導學生觀察尋找圖中的數的排列規(guī)律，找與45相鄰的數有哪些?？梢栽O定恰當的呈現方式引起學生的特別注意，常用的策略主要是（）。
A.加框線條閃動以突顯和重復
B.加強目標信息呈現的突顯性和保證足夠的重復率
C.提供適宜的支持方式和加強目標信息呈現的突顯性
D.輸入文本
A.數據資料的收集
B.數據資料的分析
C.研究設計制定方案
D.做結論
A.Ctrl+Shift+End
B.Ctrl+Shift+Home
C.Ctrl+A
D.Ctrl+Alt+A
A.量規(guī)是一種結構化的定性與定量相結合的評價技術
B.量規(guī)一般都具有評價要素、指標、權重、分級描述這幾個基本構成要素
C.在表現性評估中，利用量規(guī)不僅可以為學習者指明學習方向，同時也可以為不同的評估者提供統(tǒng)一的判斷標準
D.量規(guī)是教師評價學生的工具，只能是教師評價學生，不能用于學生自評或互評
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最新試題
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略方法的是（）。
考慮使用哪些策略和規(guī)則來支持您課程中的自我評價。選擇以下適用的做法：（）
在師生討論中提出恰當的問題可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于鼓勵自我學習的問題：（）
在為一個學習單元或項目開發(fā)評價時，應當首先考慮哪些因素？（）
在師生討論中提出恰當的問題可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于教師為主導的問題：（）
下列哪些場景包含了正確又合理的評價解讀？（）
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）
維嘉是一位六年級的科學老師，在“昆蟲”學習單元中，她請學生扮演不同專業(yè)領域的昆蟲學家，并設計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標的達成。下列各項評價目標與對應的評價情況描述正確的是（）。
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略工具的是（）。
在一節(jié)數學課上，學生正在為設計操場進行以下活動，哪些活動可以用來作為評價的是：（）