A、羅西尼
B、威爾弟
C、普契尼
D、莫扎特
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A、悲愴交響曲
B、1812序曲
C、悲愴奏鳴曲
D、《六月》船歌
A、交響曲
B、奏鳴曲
C、協(xié)奏曲
D、交響詩
A、夜曲
B、前奏曲
C、無言歌
D、組曲
A、英國
B、奧地利
C、美國
D、俄國
A.磬
B.笙
C.簫
D.篳篥
最新試題
第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出聆聽音樂，對音樂情緒的反應(yīng)及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)（）。
第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出，關(guān)注音樂和生活的關(guān)系，向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時能較清楚地表明自己的感受，這部分體現(xiàn)（）的核心素養(yǎng)。
三至五年級學(xué)生在聆聽、體驗音樂時能始終將（）指向音樂，活動遵守規(guī)則，不影響他人。
根據(jù)戲?。ê瑧蚯W(xué)科課程內(nèi)容安排，3—7年級學(xué)習任務(wù)主要依托音樂及語文、外語實施，任務(wù)為“（）”。
創(chuàng)新評價方式方法，要推動考試評價和（）的深度融合。
3-5年級要求學(xué)生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同，能對常見節(jié)拍音樂做出相應(yīng)的（）。
藝術(shù)教材的單元大小應(yīng)根據(jù)（）因素確定。
下面哪項不是音樂學(xué)科課程內(nèi)容中“聯(lián)系”類的學(xué)習內(nèi)容？（）
藝術(shù)課程期末考核的題目或任務(wù)應(yīng)該具（）特點。
教師整體把握教學(xué)內(nèi)容的好處是（）。