A.體態(tài)律動
B.音樂表現(xiàn)
C.體態(tài)反應
D.音樂反應
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.不同的任務、學生的年齡特征
B.學科邏輯、知識體系
C.藝術特色、學生興趣
D.學習情境、教學要求
A.表演興趣創(chuàng)編能力
B.音樂表現(xiàn)力形象塑造能力
C.創(chuàng)編能力表演能力
D.合作意識團隊精神
A.即時性、生成性、針對性
B.即時性、指導性、針對性
C.即時性、生成性、綜合性
D.綜合性、指導性、針對性
A.充分體現(xiàn)藝術課程標準的基本理念和各項要求
B.成為教師創(chuàng)造性地開展教學最基本的教學資源
C.成為學生主動學習最基本的教學資源
D.充分體現(xiàn)藝術課程標準的基本理念和各項要求,使之成為教師創(chuàng)造性地開展教學和學生進行主動學習最基本的教學資源
A.課堂評價
B.作業(yè)評價
C.期末考核
D.以上都是
最新試題
創(chuàng)新評價方式方法,要推動考試評價和()的深度融合。
演唱是音樂課程的重要內容,它在哪些方面具有重要作用?()
“創(chuàng)造”藝術實踐涵蓋學習內容不包含()。
低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學生的()。
情景表演時能根據(jù)要求觀察()等藝術表現(xiàn)形式的特征,并運用自己的表情、肢體動作進行模仿或表演。
低年級學生聆聽的曲目以形象鮮明,()、結構短小的標題音樂為主。
6年級學業(yè)要求能對自己或他人的演唱做()。
第三學段的學業(yè)質量描述中指出“認識樂譜中的常見符號,在實踐中能正確表現(xiàn)和運用?!睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內涵中的哪項內容?()
美術館、博物館、音樂廳、歌劇院、影院、青少年宮、社區(qū)和新時代文明實踐中心等資源屬于()。
豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學生的()、韻律感和初步的藝術表現(xiàn)能力。