填空題根據中低年級學生的身心特點，從（）入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂喜歡和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展，奠定基礎。
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藝術教材的單元大小應根據（）因素確定。
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藝術課程期末評價應包括（）。
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義務教育課程方案的（）描述了課程的教學要求和評價標準。
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三至五年級學生在聆聽、體驗音樂時能始終將（）指向音樂，活動遵守規(guī)則，不影響他人。
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豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學生的（）、韻律感和初步的藝術表現能力。
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第二學段的學業(yè)質量描述中指出“在生活中會運用合適的音樂滿足自己的需求，并能說明選擇這些音樂的原因?！睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內涵中的哪項內容？（）
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以下哪一項不屬于義務教育階段藝術課程的設計思路？（）
題型：單項選擇題
“創(chuàng)造”藝術實踐涵蓋學習內容不包含（）。
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6年級學業(yè)要求能對自己或他人的演唱做（）。
題型：單項選擇題
熟悉常用音樂記號是哪個年級的學業(yè)要求？（）
題型：單項選擇題