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環(huán)境對人的發(fā)展的影響。

精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人弗洛伊德認(rèn)為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。

教育發(fā)揮主導(dǎo)與促進(jìn)作用是有條件的，這些條件有哪些？

個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進(jìn)行的社會實踐活動。

個體身心發(fā)展的水平受到多種因素的影響，主要是受到遺傳素質(zhì)、成熟、環(huán)境、學(xué)校教育和個體主觀能動性的影響。

“孟母三遷”的故事反映了家庭教育對人的重要影響。

人的身心發(fā)展的動力觀有哪些？

14～16、17歲屬于人生的少年期。

美國心理學(xué)家柯爾伯格研究證明，人的道德認(rèn)知的發(fā)展經(jīng)歷了從前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的發(fā)展過程。

成熟的標(biāo)志是生理方面具有生殖能力，心理方面具有、獨立自主的自我意識。