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應試教育的核心點是教學生“學會學習”。

教育目的的意義和價值。

《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國教育目的的？

教育目的與教育方針的關系是：教育方針包括教育目的。

現代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

人的社會實踐和物質生活條件決定人的發(fā)展。

素質教育是一個宏觀的指導方針，是一種特殊的教育模式。

1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。

在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

教育目的的方向性是調控的根本體現。