判斷題課程是隨著社會的發(fā)展而演變的，不受學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的制約。
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最新試題
課程目標(biāo)的依據(jù)有三個方面：對學(xué)生的研究、對社會的研究；對學(xué)科的研究。
題型：判斷題
開設(shè)哪些科目是教學(xué)計劃的中心問題。
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教育改革的核心是課程的改革。
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學(xué)生的學(xué)習(xí)特點受三方面因素的影響：基礎(chǔ)因素；內(nèi)部因素；外部因素。
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目的游離評價模式是斯克里文提出來的目的完全游離的評價模式。
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建立在不同的教育哲學(xué)理論基礎(chǔ)上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)叫課程理論。
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從課程制定者或管理制度層次，課程類型分為國家課程；地方課程；學(xué)校課程。
題型：判斷題
CIPP評價模式由斯克里文創(chuàng)立的。
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在我國，課程具體表現(xiàn)是教學(xué)計劃；教學(xué)大綱；教科書。
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教學(xué)計劃的核心問題是課程的設(shè)置。
題型：判斷題