A、榜樣示范法
B、說服教育法
C、情感陶冶法
D、鍛煉法
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A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)
B、課外校外活動
C、勞動
D、共青團活動
A、突出道德爭端
B、詢問“為什么”問題
C、澄清與總結(jié)
D、使情境復(fù)雜化
A、教師對學(xué)生的德育影響,必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動,才能轉(zhuǎn)化為他們的品德
B、自我教育能力是德育的一個重要條件,只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力,學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化
C、學(xué)校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面
D、德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能。
A、基礎(chǔ)
B、途徑
C、出發(fā)點
D、重要環(huán)節(jié)
A、理論和實踐相結(jié)合原則
B、疏導(dǎo)原則
C、因材施教原則
D、在集體中教育原則
最新試題
陶冶法包括:練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動。
為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育過程。
社會模仿模式認為:教育即學(xué)會關(guān)心。
德育過程是一個長期和反復(fù)的過程,試述德育過程的這一規(guī)律。
德育過程是對學(xué)生知,情,意,行的培養(yǎng)提高過程,試論述這一德育基本規(guī)律。
如何運用說服教育法?
德育的基本途徑是課外活動與校外活動。
德育的主要原則有哪些?
認知模式堅持性善論,主張兒童是德育的主體。
“潤物細無聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是鍛煉法。