A、自覺紀(jì)律教育
B、集體主義教育
C、理想教育
D、道德教育
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A、自覺紀(jì)律教育
B、集體主義教育
C、勞動教育
D、道德教育
A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)
B、學(xué)校共青團(tuán)、少先隊活動
C、班主任工作
D、體育競賽
A、自我評價能力
B、自我調(diào)控能力
C、自我教育能力
D、自我學(xué)習(xí)能力
A、教師對學(xué)生的德育影響,必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動的實(shí)踐活動,才能轉(zhuǎn)化為他們的品德
B、自我教育能力是德育的一個重要條件,只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力,學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化
C、學(xué)校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面
D、德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能
A.倫理學(xué)
B.哲學(xué)
C.教育學(xué)
D.社會學(xué)
最新試題
通過擺事實(shí)、講道理,提高學(xué)生道德認(rèn)識,形成正確觀點(diǎn)的德育方法是說服教育法。
在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中,情是基礎(chǔ),行是關(guān)鍵。
認(rèn)知模式堅持性善論,主張兒童是德育的主體。
根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評價法,是對品德發(fā)展的手段。
體諒模式形成于70年代,由美國學(xué)者班杜拉所創(chuàng)立。
德育過程是一個長期和反復(fù)的過程,試述德育過程的這一規(guī)律。
實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。
簡述我國中小學(xué)德育的具體內(nèi)容。
中小學(xué)德育的主要途徑有哪些?
簡述德育的重要意義。