A、再測信度
B、復(fù)本信度
C、分半信度
D、評分者信度
E、效度信度
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、以激發(fā)與鼓勵為主的原則
B、以幫助為主,以示范、典范為指導(dǎo)的原則
C、注重針對性和實際效果的原則
D、鼓勵個性化發(fā)展的原則
E、系統(tǒng)性與科學性原則
A、個體層次
B、群體層次
C、組織層次
D、戰(zhàn)術(shù)層次
E、戰(zhàn)略層次
A、滾動計劃法
B、網(wǎng)絡(luò)計劃法
C、投入產(chǎn)出法
D、經(jīng)濟數(shù)學法
E、直線回歸法
A、尊重客觀事實
B、堅持統(tǒng)一的評價標準
C、堅持統(tǒng)一的評價方法
D、與培訓(xùn)指導(dǎo)相結(jié)合
E、實施科學指導(dǎo)
A、培訓(xùn)后勤準備
B、通知參加培訓(xùn)的學員
C、培訓(xùn)者的自我準備
D、說明培訓(xùn)課程主題
E、準備培訓(xùn)地點和設(shè)備
最新試題
監(jiān)督檢查教學工作常用的技巧有()。
發(fā)現(xiàn)學習教學模式的理論基礎(chǔ)是()
開發(fā)培訓(xùn)項目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
教材審核常用的基本方法有()。
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細化為具體的角色是()
培訓(xùn)教學督導(dǎo)工作具有的基本職能是()
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問題,應(yīng)從()方面加以考慮。
分析評價教學工作的基本方法有()
培訓(xùn)師在進行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時,要()。
對教學工作的監(jiān)督、檢查可采用()。