A、中央溝
B、邊緣系統(tǒng)
C、胼胝體
D、杏仁核
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A.丘腦
B.腦橋
C.延髓
D.腦垂體
A.額葉
B.顳葉
C.枕葉
D.頂葉
A、感覺神經(jīng)元
B、運動神經(jīng)元
C、中間神經(jīng)元
D、傳出神經(jīng)元
A.軀體神經(jīng)系統(tǒng)和植物性神經(jīng)系統(tǒng)
B.中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)
C.大腦和外周神經(jīng)系統(tǒng)
D.脊髓和大腦
A.布洛卡區(qū)
B.威爾尼克區(qū)
C.運動皮層區(qū)
D.感覺皮層區(qū)
最新試題
以下屬于網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生心理的消極影響的是()
經(jīng)常導(dǎo)致自我認知偏差的思考方式有()
關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的,說法正確的是()
心理咨詢師應(yīng)該遵循的原則有中立原則、感情限定原則、時間限定原則,費用原則。
個體面對壓力企圖對身體上任何受損的部分加以維護復(fù)原,因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素,表明該個體處于適應(yīng)壓力的()
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成,國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點認為人際交往能力包括認知成分、()、行為成分。
健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒,杜絕消極情緒。
家長對孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會直接或間接地對孩子心理產(chǎn)生影響。
()是心理咨詢師通過與來訪者分享其個人成長過程中的成功與失敗經(jīng)歷,來推動來訪者認知自我、發(fā)展自我的努力
大學(xué)生自我認知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和()