A.誘導(dǎo)
B.維持
C.遞進(jìn)
D.促進(jìn)
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A.中國學(xué)前教育研究會(huì)
B.日本幼兒教育協(xié)會(huì)
C.美國幼兒教育協(xié)會(huì)
D.英國幼兒教育協(xié)會(huì)
A.前運(yùn)算階段、感覺運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段
B.感覺運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段
C.感覺運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段
D.前運(yùn)算階段、感覺運(yùn)動(dòng)階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段
A.綜合性
B.啟蒙性
C.科學(xué)性
D.現(xiàn)代性
A.皮亞杰
B.夸美紐斯
C.福祿培爾
D.杜威
A.社會(huì)即學(xué)校
B.生活即教育
C.從做中學(xué)
D.教、學(xué)、做合一
最新試題
在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中不需要進(jìn)行活動(dòng)反思。
幼兒園教學(xué)是教師想教什么就教什么的活動(dòng)。
教師應(yīng)在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的積極性，促進(jìn)每一位幼兒在原有的水平上不斷得到發(fā)展。
教師在一次教學(xué)活動(dòng)中看到兒童的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)變到了蜻蜓上時(shí)，就調(diào)整了原來的教學(xué)活動(dòng)安排。這符合幼兒園教學(xué)活動(dòng)的（）
以下關(guān)于幼兒園教學(xué)活動(dòng)反思的說法，錯(cuò)誤的是（）
幼兒園教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師為了拓展幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果，應(yīng)該做好（）
幼兒園具體教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的核心環(huán)節(jié)是（）
在組織幼兒園教學(xué)活動(dòng)時(shí)，貫徹啟發(fā)性原則應(yīng)該注意（）
徐老師在科學(xué)活動(dòng)“沉與浮”中，給幼兒提供了相關(guān)材料后，讓幼兒自主實(shí)驗(yàn)。這體現(xiàn)的教學(xué)方法是（）
集體教學(xué)活動(dòng)是一種高效的教學(xué)組織形式。