單項選擇題個體的實踐活動體系中第二層次的活動是個體的（）。
A.評價活動
B.感知活動
C.心理活動
D.交換活動
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1.單項選擇題小學教育目的對小學教育活動的指導意義體現(xiàn)在（）
A.導向激勵評價
B.導向激勵發(fā)展
C.評價發(fā)展導向
D.評價發(fā)展激勵
2.單項選擇題如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低分，那么就說明下列哪種質量指標高（）。
A.效度
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
最新試題
一份教案的核心是（）。
題型：單項選擇題
教育史上最早出現(xiàn)的教學組織形式是（）。
題型：單項選擇題
在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的是（）。
題型：單項選擇題
“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”主張的是引導式教學。
題型：判斷題
（）是課外活動的主體部分。
題型：單項選擇題
班級授課制的固定是指（）。
題型：單項選擇題
關于掌握知識和發(fā)展智力的相互關系，一般認為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）。
題型：單項選擇題
為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構，稱為（）。
題型：單項選擇題
把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（）。
題型：單項選擇題
（）這種教學形式把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來。
題型：單項選擇題