A.主觀主義
B.客觀主義
C.環(huán)境主義
D.強(qiáng)化
E.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
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A.效果律
B.運(yùn)動律
C.準(zhǔn)備律
D.練習(xí)律
A.強(qiáng)化
B.逃避條件作用與回避條件作用
C.消退
D.懲罰
E.分化與泛化
A.刺激
B.反應(yīng)
C.環(huán)境線索
D.學(xué)習(xí)目標(biāo)
E.態(tài)度
A.試誤
B.頓悟
C.聯(lián)結(jié)
D.效果律
E.完形
A.強(qiáng)化
B.消退
C.懲罰
D.逃避條件作用和回避條件作用
最新試題
哪個學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗()
以下選項中,不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是()。
練習(xí)律、效果律、準(zhǔn)備律是()的三大定律。
在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中,一代表較高水平的理解()
有機(jī)體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng),巴甫洛夫稱之為()。
奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校應(yīng)主要采用()。
“殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)所反映的現(xiàn)代心理學(xué)理論是()。
先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于()。
皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗者是()。
完形一頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是()。