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如果個體對成功或失敗作任務難度歸因，那么從歸因因素角度講，這種歸因屬于（）。

學習動機的強化理論的提出者是（）

根據班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。

馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是（）需要。

有人把學業(yè)失敗的原因說成是運氣不好，這種歸因屬于（）。

通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向是（）

馬斯洛認為，人具有七種基本需要，其中被稱為成長需要的是（）。

“這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（）。

根據馬斯洛的需要層次理論，學生之間的人際交往需要等，屬于（）。

口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的（）。