單項選擇題下列關于歸因的說法中，正確的是（）
A.將失敗歸因于缺乏能力，將使學生知恥后勇，從而激發(fā)其學習動機
B.將失敗歸因于運氣不好，可以保護學生的自信心，從而有助于提高其學習動機
C.將失敗歸因于缺乏努力，將使學生知恥后勇，從而激發(fā)其學習動機
D.將失敗歸因于他人的阻礙，將使學生加倍努力戰(zhàn)勝他人，從而提高其學習動機
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1.多項選擇題歸因理論的理論價值與實際作用主要表現為哪幾個方面？（）
A.有助于了解心理活動發(fā)生的因果關系
B.有助于根據學習行為及其結果來推斷個體的心理特征
C.有助于從特定的學習行為及其結果來預測個體在某種情況下可能產生的學習行為
D.有助于提高學生的學習興趣
2.多項選擇題自我教育包括（）
A.自我命令
B.自我認識
C.自我檢查
D.自我獎勵
E.自我懲罰
3.多項選擇題王敏英語考試得了90分，她將原因歸結為自己持久努力的結果，這種歸因是（）
A.可控的
B.不可控的
C.穩(wěn)定的
D.內部的
E.外部的
4.多項選擇題班杜拉認為，行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）。
A.效果強化
B.直接強化
C.間接強化
D.替代性強化
E.自我強化
5.單項選擇題個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的動機和（）。
A.追求利益的動機
B.避免失敗的動機
C.避免困難的動機
D.追求刺激的動機
最新試題
個體態(tài)度的核心部分是認知成分。
題型：判斷題
口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的（）。
題型：單項選擇題
某學生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。
題型：單項選擇題
在維納的三維度歸因模式中，任務難度屬于（）。
題型：單項選擇題
根據阿特金森成就動機理論，避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。當一項任務的成功率為50%時，他們會（）。
題型：單項選擇題
“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。
題型：單項選擇題
學習動機的強化理論的提出者是（）
題型：單項選擇題
馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是（）需要。
題型：單項選擇題
如果個體對成功或失敗作任務難度歸因，那么從歸因因素角度講，這種歸因屬于（）。
題型：單項選擇題
根據班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。
題型：單項選擇題