A.教育學(xué)
B.心理學(xué)
C.學(xué)科教學(xué)法
D.教育心理學(xué)
E.義務(wù)教育法
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A.學(xué)科課程
B.經(jīng)驗(yàn)課程
C.活動(dòng)課程
D.潛在課程
E.核心課程
A.發(fā)展性
B.普及性
C.基礎(chǔ)性
D.實(shí)踐性
A.省級(jí)課程
B.地級(jí)課程
C.縣級(jí)課程
D.學(xué)校課程
A.八門(mén)課
B.九門(mén)課
C.十門(mén)課
D.十一門(mén)課
最新試題
下列關(guān)于學(xué)科課程與活動(dòng)課程的關(guān)系描述不正確的是()。
下列哪項(xiàng)不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性()。
課的類(lèi)型是由()課的種類(lèi)。
“無(wú)論我們選教何種學(xué)科,都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。”這是()的觀點(diǎn)。
結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。
從課程的組織核心來(lái)看,可把課程分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程和()。
教育家()曾被稱(chēng)為“當(dāng)代課程評(píng)價(jià)之父”。
提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說(shuō)并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是()。
我國(guó)小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)是什么?
把課程用于教育科學(xué)的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)始于()。