A.知識價值觀
B.學(xué)習(xí)興趣
C.智商
D.成就歸因
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A.保持距離
B.大方主動
C.真實坦誠
D.進退自然
A.父母的期望值和子女實際能力之間的沖突
B.父母的經(jīng)濟能力和子女物質(zhì)需求之間的沖突
C.父母的教養(yǎng)態(tài)度和子女的心理需求之間的沖突
D.父母的過分保護和子女獨立意識之間的沖突
A.師生關(guān)系
B.同伴關(guān)系
C.異性關(guān)系
D.以上都正確
A.政府主導(dǎo)、自上而下推行
B.政府引導(dǎo)、自下而上推行
C.社會倡導(dǎo)、學(xué)校自發(fā)開展
D.專家倡議,學(xué)校組織開展
A.《關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》
B.“普通學(xué)校教育大綱”
C.《關(guān)于加強中中學(xué)心理健康教育的若干意見》
D.《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》
最新試題
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有()
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯誤的有()。
為提高學(xué)習(xí)的效果,通常要求初期連續(xù)強化,中期固定比率強化,后期不定時距強化。
中學(xué)生想象力得到進一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
從道德行為的發(fā)展來看,小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。
小學(xué)生記憶特點表述正確的有()
中學(xué)生對老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標準來評價現(xiàn)實中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。