A.開放式提問
B.封閉式提問
C.獨(dú)立式提問
D.組合式提問
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.收集資料式會(huì)談
B.開放式會(huì)談
C.診斷式會(huì)談
D.治療式會(huì)談
A.調(diào)查法
B.會(huì)談法
C.觀察法
D.心理測(cè)量
A.智能評(píng)估
B.行為評(píng)估
C.人格評(píng)估
D.心理評(píng)估
A.同感
B.尊重
C.積極關(guān)注
D.真誠
A.了解來訪者的基本情況
B.了解來訪者的社會(huì)文化背景
C.了解來訪者的咨詢目標(biāo)
D.了解來訪者的心理困擾
最新試題
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有()
陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過程。
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有()
對(duì)于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競(jìng)爭(zhēng)性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有()
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
從道德行為的發(fā)展來看,小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。