A.幫助咨詢員界定來訪者的基本情況和主要問題
B.有助于咨詢員提出具體的、符合來訪者情況的咨詢目標(biāo)和咨詢計劃
C.有助于咨詢員判斷是否需要把來訪者轉(zhuǎn)介到其他機(jī)構(gòu)
D.有助于咨詢員及時了解和調(diào)控咨詢過程
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.常模
B.信度
C.效度
D.標(biāo)準(zhǔn)化
A.開放式提問
B.封閉式提問
C.獨(dú)立式提問
D.組合式提問
A.收集資料式會談
B.開放式會談
C.診斷式會談
D.治療式會談
A.調(diào)查法
B.會談法
C.觀察法
D.心理測量
A.智能評估
B.行為評估
C.人格評估
D.心理評估
最新試題
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有（）
在阿特金森的成就動機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有（）
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來的好。
從青春期開始，子女就開始減少對父母的依賴，同時增加了反抗的情緒。
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯誤的有（）。
中學(xué)生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評價現(xiàn)實中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
建構(gòu)主義通常提倡（）等教學(xué)模式。
對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。