多項選擇題我國心理健康教育工作者應(yīng)具有的人格特征是()
A.愛心與熱情
B.耐心與寬容
C.敏銳與樂觀
D.幽默與負責
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1.多項選擇題從廣義上說,心理健康教育工作者的專業(yè)技能包括()
A.心理測評的技能
B.設(shè)計并實施團體心理健康教育活動課的技能
C.設(shè)計并實施個別心理咨詢與輔導的技能
D.心理治療與行為矯正的技能等
2.多項選擇題我國心理健康教育工作者的培養(yǎng)方式主要有()
A.國外在華機構(gòu)的專題培訓
B.教育部門心理健康教育的在職培訓
C.社會機構(gòu)心理健康教育的專題培訓
D.高等院校心理健康教育的人才培養(yǎng)
3.多項選擇題學校心理健康教育工作者的職責主要有()
A.為學校服務(wù)
B.為學生服務(wù)
C.為教師和家長服務(wù)
D.為精神病人服務(wù)
4.多項選擇題心理健康教育是一門特殊的學科,具有很強的()
A.靈活性
B.知識性
C.專業(yè)性
D.科學性
5.多項選擇題被大家認可的指稱專職從事心理健康教育的人員的稱謂有()
A.心理健康教育工作者
B.心理輔導員
C.心理健康教師
D.心理醫(yī)師
最新試題
中學生想象力得到進一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學生想象力發(fā)展的頂峰期。
題型:判斷題
以下對中學生品德發(fā)展特點的描述正確的有()
題型:多項選擇題
下列對應(yīng)中學生人際關(guān)系論述錯誤的有()。
題型:多項選擇題
關(guān)于中學生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有()
題型:多項選擇題
在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
題型:判斷題
學習的自我價值理論揭示隨著年紀的升高學生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
題型:判斷題
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價值感。
題型:判斷題
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
題型:判斷題
下列關(guān)于中學生體育鍛煉表述正確的是()
題型:多項選擇題
變化的練習情境不利于學習策略的掌握。
題型:判斷題