單項選擇題學生將不同渠道獲取的同一類信息進行綜合，結(jié)合自己原有的知識。重新整理、組織、存儲，并能夠簡潔明了地傳遞給他人的能力是（）。
A.信息獲取能力
B.信息分析能力
C.信息加工能力
D.信息利用能力
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1.單項選擇題某教師上課過程中發(fā)現(xiàn)一個學生分心，便在講課的同時用目光凝視這個學生，引起了他的注意，促使其重新專心聽講。這位教師運用的是（）。
A.直觀技能
B.體態(tài)表達技能
C.提示技能
D.批評技能
2.單項選擇題教師采用一定方法促進和增強學生某一行為向教師期望的方向發(fā)展的教學行為是（）。
A.教學研究
B.教學反饋
C.教學評價
D.教學強化
3.單項選擇題教師運用一些醒目的文字、符號、色彩對比等，對學生行為進行的強化是（）。
A.語言強化
B.標志強化
C.動作強化
D.活動強化
4.單項選擇題教學技能訓練的實踐性原則要求（）。
A.對教師的教學技能要以指導學生的學習活動為主
B.以受訓者的實踐性操作為主
C.訓練者要經(jīng)常為練習者提供實踐性的操作示范
D.教學技能訓練要在日常的教學實踐中進行
5.單項選擇題隨著教學的進程，在黑板上展示教學的重點內(nèi)容和細目，表現(xiàn)教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系。這是（）。
A.提綱式板書
B.重點詞語式板書
C.對比式板書
D.問答式板書
最新試題
教學目標是對教師教學行為的描述。
題型：判斷題
直觀手段一般可分為實物直觀、（）和（）三種。
題型：填空題
標志著教學過程理論的形成的是杜威的五步教學法。
題型：判斷題
教學過程是指教學進程的基本階段。
題型：判斷題
上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學目的。
題型：判斷題
教學計劃規(guī)定了各學科的基本要求、各種活動的主要任務和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。
題型：判斷題
教學過程主要是一種實踐活動。
題型：判斷題
學習過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容。
題型：判斷題
教學與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？
題型：問答題
教學過程的基本階段有引起學習動機、（）、（）、運用知識、檢查知識。
題型：填空題