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教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應接受（）。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。

1919年建立的將小學分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。

教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的（）。

不屬于教師的領導方式的是（）。

陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的（）。

“明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩鼓勵學生珍惜時光努力學習。這種行為屬于意志品質的（）。

將每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定頒布于（）。

教師勝任教學工作的基礎性要求是必須具有（）。

“為人師表”是說教師必須具備（）。