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教學(xué)目標(biāo)是對(duì)教師教學(xué)行為的描述。

現(xiàn)代教育在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單地獲得知識(shí)。

直線(xiàn)式編排方式即一門(mén)學(xué)科的編排，在教學(xué)過(guò)程中重復(fù)出現(xiàn)，逐步擴(kuò)大、加深。

教學(xué)過(guò)程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

電子教案是課件的一部分。

在教和學(xué)的協(xié)同活動(dòng)中，（）是學(xué)習(xí)的主體，（）在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。

教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題就是教學(xué)方法。

把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

如何認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)？

上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。