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孔子把學習過程概括為（）的統(tǒng)一過程。這是最早的關于教學過程思想。

教學目標是對教師教學行為的描述。

把學習過程概括為“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

教學過程的基本階段有引起學習動機、（）、（）、運用知識、檢查知識。

教學過程是指教學進程的基本階段，對于任何學科來說，教學過程有固定的程式。

現(xiàn)代教育在教學過程中，強調的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。

教學計劃規(guī)定了各學科的基本要求、各種活動的主要任務和基本要求等，還設置了“地方安排課程”。

課外輔導是教學工作的中心環(huán)節(jié)。

教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的（）。

教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。