A.變化
B.改變
C.變式
D.突出
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A.談話法
B.討論法
C.講授法
D.練習(xí)法
A.強(qiáng)度律
B.差異律
C.活動(dòng)律
D.組合律
A.模像直觀
B.實(shí)物直觀
C.言語(yǔ)直觀
D.想象直觀
A.概念形式策略
B.先行組織者策略
C.認(rèn)知發(fā)展策略
D.行為練習(xí)策略
A.模象直觀
B.形象直觀
C.感知直觀
D.實(shí)物直觀
最新試題
“以提供建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的框架為教學(xué)的切入點(diǎn)”屬于（）教學(xué)策略。
合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替（）
通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境使學(xué)生提出假設(shè)，然后驗(yàn)證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是（）。
所謂（），就是用不同形式的直觀材料或事例說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類(lèi)事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。
最早提出班級(jí)授課制的教育家是（）。
教師的教學(xué)策略主要有兩種：一是以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略；二是以學(xué)生為中心的教學(xué)策略。
以學(xué)生為中心的教學(xué)策略有發(fā)現(xiàn)教學(xué)、情景教學(xué)等。
選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是（）。
啟發(fā)式教學(xué)是學(xué)生們以主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)策略。
掌握學(xué)習(xí)是心理學(xué)家布魯納提出來(lái)的。