單項選擇題在教學過程中，教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，這稱為（）。
A.模像直觀
B.實物直觀
C.言語直觀
D.想象直觀
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1.單項選擇題教師先準備預備性材料，設想教學進程，然后呈現給學生，并從中抽象出新信息的教學策略屬于（）。
A.概念形式策略
B.先行組織者策略
C.認知發(fā)展策略
D.行為練習策略
2.單項選擇題到工廠進行參觀訪問屬于（）。
A.模象直觀
B.形象直觀
C.感知直觀
D.實物直觀
3.單項選擇題通過觀察事物、演示實驗、到工廠或農村進行實地參觀訪問等方式獲得直觀經驗，屬于（）。
A.實物直觀
B.模象直觀
C.言語直觀
D.知識直觀
4.單項選擇題教師在教學過程中帶領學生觀察各種實物、演示各種實驗，或者到工廠等地方開展實地觀察訪問等，這種引導學生獲得知識的方式屬于（）。
A.實物直觀
B.模像學習
C.言語直觀
D.變式直觀
5.單項選擇題在教授果實的概念時，即選用可食用的，又選擇不可食用的（如棉籽），這樣有利于學生準確地掌握“果實”的概念。這運用了（）
A.正例和反例
B.變式
C.比較
D.直觀性
最新試題
在應用知識的具體情景中進行知識教學的一種教學策略，這是指（）
題型：單項選擇題
讓學生以自己的水平和速度進行學習的教學策略稱之為（）。
題型：單項選擇題
交互式教學模式是由教師與小組學生一起進行的，這小組學生人數最好在（）
題型：單項選擇題
通過創(chuàng)設問題情境使學生提出假設，然后驗證假設并做出結論的教學策略是（）。
題型：單項選擇題
以學生為中心的教學策略有發(fā)現教學、情景教學等。
題型：判斷題
為了幫助學生把當前的知識內容與原有的知識、經驗聯系起來，教師可以采用的策略是（）。
題型：多項選擇題
采用掌握學習進行教學，學生的成績沒有差異。
題型：判斷題
掌握學習是由布魯納等人提出的，其基本理念是只要有足夠的時間和適當的教學，幾乎所有的學生對所有的學習內容都可以達到掌握的程度。
題型：判斷題
以下說法中，錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
對程序教學貢獻最大的心理學家是斯金納。
題型：判斷題